晨诵的魅力

童喜喜

晨诵是新教育的一门课程，每天清晨用诗歌的朗诵开启孩子们生命中新的一天。

无论是理念还是操作，新教育发起人朱永新对新教育晨诵与中国古代蒙学、读经（经典诵读）运动、一般诗歌教学等四种常见诗歌诵读活动进行过梳理和比较，指出了诸多异同——

扎根于中国古代蒙学的优秀传统，新教育晨诵重在行为习惯、核心素养的养成，适度提供适龄的相关知识。但是，古代蒙学教育使用的读本，多为根据当时需求对儿童临时写作。新教育晨诵则强调诵读内容的经典性，是从古今中外的诗歌中，依据新教育理念进行遴选。

与读经运动一样，新教育晨诵也强调内容的经典性和大声朗诵的形式。但是，读经运动强调为未来做准备，新教育晨诵则特别重视诗歌内容绝大部分能被儿童当下理解，从而在当下就能滋养他们的生命。

与一般诗歌教学相比，两者都吻合课程需求。但是，传统的诗歌教学强调知识的准确理解，而晨诵则强调内容的浪漫感知。

所以，诗歌教学是语文教师的工作，新教育晨诵则可以由所有学科教师主持。

在新教育晨诵中，诗歌的诵读不是从外向内的灌输，而是读者心灵与所读诗歌发生的共振，是水乳交融的阅读。在这样的晨诵中，诵读的诗歌不仅属于作者，属于过去，同时属于读者，属于现在。当读者发自内心地诵读一首诗歌时，这首诗歌就成为读者的再创造，就成为读者内心向外涌现的甘泉。

新教育晨诵取得今天的认识和进展，也经历了一番漫长的跋涉。……