用国学浸润学生的心灵和气质

正后

2014年，江苏省泰州市实验小学成立“小学国学教育研究所”，致力于国学经典浸润行动，用“浸润”的方式推进国学教育，用孩子喜欢的方式激起他们对国学的关注和喜爱，进而影响他们的心灵和气质。以“国学文化”为核心的学校文化如同“溶液”，师生如同“溶质”，“溶质”浸润在“溶液”之中，日积月累，潜移默化，不断发生质变，在师生心灵深处培植“国学文化的”归属感，将传统文化精神印在心灵深处，熔铸于日常行为之中。为此，我们对国家课程进行补充、融合、拓展与创生，通过为学生提供多元选择，实施国学文化浸润教育。

聚焦“德性”，开发晨会国学微课程

德性，道德品性。实施国学文化浸润教育，建构国学文化浸润场域，最直观的要求是从优秀传统文化中感悟先人的思想，找出时代价值。最终目的，就是要让学生学着做人、学会做人。因此，我们首先聚焦学生德性培养，挖掘国学润心塑形的教育价值。

晨会课是学校德育的主要阵地，是德性教育的直接载体。为让晨会课这10分钟的小课堂发挥大作用，我们从“微”处入手，构建国学浸润新时空，让传统国学文化成功嫁接晨会课堂，既提升晨会课的品质，又有效利用中华优秀传统文化的精髓直接浸润，推动未成年人思想道德建设。

1.遴选品质教育点，精心选配国学微经典。晨会课教什么，利用晨会课培养学生的哪些道德品质？这是有效晨会课需要回答的第一个问题。我们从《中小学生守则》“社会主义核心……