技能竞赛对提升高职院校实验实训教学水平的策略研究

摘 要：最近几年，随着汽车产业的发展，汽车类专业职高毕业生数量居高不下，但质量却堪忧，形成“企业招工难”和“学生就业难”的两难局面。职业教育不管高职或中职都姓“职”，即使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动。职业院校都在推行课程改革与建设，非常重视实验实训教学的水平。而通过技能竞赛达到“以赛促学、以赛促教”，提升高职实验实训教学水平，成为解决这一局面的主要措施。

关键词：技能竞赛 实验实训 教学水平

2017年教育部关于印发《教育部2017年工作要点》的通知中指出：加快发展现代职业教育，举办全国职业院校技能大赛、全国职业院校信息化教学大赛，完善以赛促教学改革机制。技能竞赛以行业为引领，评判标准和要求按实际工作岗位进行，对于提升高职院校实验实训教学水平具有重要的指导意义。

一、通过技能竞赛训练方案增加实验实训教学计划的灵活性

组织队员进行训练之前可以组织队员学习竞赛规程、分析技术要领、了解竞赛内容、制订训练方案。方案中明确时间与时段、作息时间表、训练地点、指导教师、工具设备清单、训练内容分配、模拟竞赛安排。一个严谨、合理、科学的训练方案能确保训练有计划地实施，同时要关注竞赛官网的最新动态，及时调整或修改训练方案。参加市、省、国赛训练前制订训练方案。在实验实训教学计划制订方面要突破教材的限制，打破教学计划一旦制订而不能调整的格局，要站在一切为了学生的角度出发，与时俱进，灵活调整。……