合作学习在小学美术教学中的运用

王丽娜

（新抚区东一路小学校 辽宁抚顺 113008）

摘 要：在小学教育中开展美术教育，可以让学生在枯燥的学习生活中增加乐趣，奠定良好的审美基础。美术教学过程中，需要突破传统的教育模式，进行合作学习，可以提升学习效果和美术素养，同时增加学生的学习兴趣。本文通过合作学习的理论分析对合作学习在小学美术教学中的应用进行了阐述，仅供参考。

关键词：小学 美术 合作 运用

引言

我国诗经中提到，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这句话强调了“合作”在学习中的重要作用。在小学美术的教学中，通过“合作”的方式进行课堂教学，可以激发学生对美术课程的学习热情。合作学习的重要性在于可以通过合作学习提升美术课的学习效果，课堂的分享和小组创意往往大于灌输式的教学方式，同时，在小学生的内心增加美术素养教育，增加审美观念，表现出艺术的多样性，让学生在感悟美术的同时，感悟到美。

一、合作学习理论分析

将现代学习理论进行分析和生化，就可以得出合作学习的基本理论，在基本教学中，将学生按照一定的方式进行分组，通过小组合作的方式進行课堂内容的创作，共同完成学习任务，使得教学成果最大化，就是合作学习的本质。在小学美术的教学过程中，融入合作学习，通过课前兴趣了解，将相同爱好的小学生分到同一个组别，将自己的优势发展出来，同组中可以通过互相学习来提升小学生的学习效果。结合以上分析，将小学生的美术课进行精确的课程设计，使得我国的小学美术教育质量不断升高[1]。

二、合作学习在小学美术教学中的必要性

1.提升学习效果

在小学美术的教学过程中开展合作学习，可以增加小学生之间的交流能力，增加美术课的教学效果。以往的美术课程中通常会出现两极分化的特点，喜欢美术课程的小学生往往表现出极强的美术天赋，对于课程的理解很到位，效果非常明显，但是对于没有兴趣的学生来说，学习效果很差。通过合作学习模式，将所有小学生进行分组，将不同兴趣爱好的学生进行合理区分，让学生在学习的过程中自我整合，利用学习兴趣较高的学生带动没有兴趣的学生，通过以上方式进行优势互补，更好的额完成老师布置的美术任务。

2.提升美术素养

教育不仅要提升学生的学习成绩，对于各学科的素养也要引起重视，美术教学中，利用分组合作学习的方式可以提升学生的美术素养，使得同学之间互相帮助，提升审美能力，对于学生的综合思维能力和人际交往能力都有帮助。与此同时，进行分组合作学习，充分展现了小学生的个性。在分组合作学习中，教师的教育方式，一定要体现出学生的平等性，对于不同资质的学生不能用差异的言语或者方式进行差别对待，尊重学生的自尊心[2]。

3.增加学习兴趣

小学教育是学生的基础教育，而美术教育又是基础教育中的兴趣学科，通过对美术的合作学习，可以提升学生的兴趣度，对于其他学科的教育效果也有一定的影响。适当的开展合作学习，利用小组课完成课堂任务，使得学生能够更好的完成任务，增加学习的兴趣。对于热爱美术课的学生，合作学习能够让学生之间进行交流，提升自己的灵感和学习效率，对于没有兴趣的同学，合作学习能够培养学生的责任性，经过一段时间的互相交流，对美术课不再排斥，逐渐感兴趣。

三、合作学习的应用策略

1.设立合作目标

传统的教学方式也需要进行教学目标的制定，在合作学习中，教师首要的工作就是在学生的认知基础上，对教学目标进行分析，设定合理的合作学习目标。此过程中，教师要认真的选择教学策略，通过一定的教学小游戏，引导学生进行合作学习，一起完成教师布置的课堂任务，从而达到教学目标。教师可以在课堂中进行一些教学活动，强调合作学习的整体性，加学生自身的认知能力，发挥合作学习的群体力量，实现教学任务的高指标完成[3]。

2.进行合作学习实践

首先，将班级学生进行有目的的分组，在分组之前，对学生进行充分的了解，让学生之间能够互帮互助，起到一定的带动作用。其次，根据教学理论和课堂实践的内容，对小组成员进行划分和座位排列，灵活的分组可以增加学习的效率，促进学生之间的人际关系发展。第三，在教学的过程中时刻注意学生是教育的主体，教师只是进行教学的协助，让学生通过合作学习，掌握本堂课的重点。最后，教师要把握课程的整体情况，进行有针对性的指导，保证课堂的中心[4]。

3.进行学习效果评价

进行分组合作学习，让学生在学习的过程中找到了归属感，为了今后的学习效果不断提升，教师要做好小组学习的效果评价。在评价的过程中一定要注重学习效果的评价，同时对学习过程做出总结。在评价方式上不能以分数作结果，应该根据学生的自身情况进行有针对性的评价，让学生正式自己的努力，体现出学习的价值。

结语

综上所述，合作学习在小学美术教学中应用广泛，对于学习兴趣起到了关键作用。在今后的美术教育中，需要改进行合理的教学目标设计，进行有针对性的分组合作，尊重学生的学习地位，提高学习效果，真正让合作学习在美术教育中发挥应有的作用。

参考文献

[1]童淡淡.论合作学习在小学美术教学中的运用[J].读写算（教育教学研究），2015，（17）：260.

[2]吕金瑾.合作学习在小学美术教学中的运用[J].新课程学习·上旬，2014，（6）：20-20.

[3]滕玉财.小学美术教学中合作学习的运用与探究[J].考试周刊，2015，（99）：177.

[4]许慧.小学美术教学中合作学习的运用与探究[J].新课程导学，2014，（18）：18.