项目教学法在中职英语教学中的应用研究

吕海祥

（安徽省天长市工业学校 安徽天长 239300）

摘 要：在我国社会经济快速发展的形势下，我国教学方式也不断得到创新和发展，其中在中职英语教学中应用作为普遍的就是项目教学法。教师在教学活动中开展项目教学法来进行教学，有效的提高了其在教学中的效果及质量。因此本文将对项目教学法在中职英语教学中的应用来进行探讨和分析。

关键词：项目教学法 中职英语 应用

作为中职院校，其主要的教学目标就是能够培养具有应用型、技能型的专业人才。因而英语教师要注重培养学生的英语交际能力。但是在现阶段中，很多教师在进行教学活动时，依然还在应用传统的教学模式来进行英语教学。传统的英语教学主要就是以讲解主要知识为主，并且偏重于对语法等基础知识的教学，而对于学生的能力则并没有重视，甚至还忽略。教师在英语教学中运用项目教学法，不仅使教师将英语教学带入到全新的领域，而且还有效的培养了学生的实践能力。[1]

一、中职英语教学实施项目教学法面临的现状和问题

随着教育制度改革的不断推进，英语也逐渐成为中职教学中重要的一门学科。但是在现阶段的英语教学中，由于中职学生英语基础较差并且其学习环境也不是太好，因而英语教师要想解决这种问题，首先就是要不断的改建其教学环境以及教学方法。通常情况下，英语教师在教学中依然还存在问题，其主要问题有以下两个方面：

1.落后的英语教学方法

在现阶段依然还有很多教师在进行教学活动时，采用传统的方式进行教学，也就是“填鸭式”的教学模式。英语教师经常以自己讲解为主来进行教学，这种教学方式长期下来不仅不能够提高学生学习英语积极性和主动性，而且还自一定程度上影响了教师的教学效果。[2]

2.没有明确的教学目标

由于当前中职院校在对学生教育上一直以掌握专业技术和技能为主，不注重学生在英语等其他公共学科的培养。但是随着社会发展的不断变化，其对人才的要求也就不一样。社会所需要的人才是其能够将岁学的知识应用到实践当中，而中职院校只是注重培养学生学生专业知识和技能。这种情况就凸显了其教学目标的不明确。

3.教学环境过于简陋

由于教师在对项目进行教学时是需要大量相关的资料，但是在现阶段的中职院校中时严重缺少相应的资料。对于中职学生来说，其中大多数查阅相关资料都是通过网络来进行的。除此之外，还受到多媒体教室数量有限的影响，学生在教学中很少能够利用这个多媒体来查阅。因而学生在网上查阅到的相关资料不能够及时得到教师的指导和帮助，从而在一定程度上影响了学生学习英语。

4.教学评价不够健全

随着我国教学制度改革的不断进行，中职在采用项目教学法中还面临一些局限性。项目教学法在教学中的应用更好的提供学生运用其所学技能的舞台，但是其在对英语词汇表达上以及语法的掌握上还存在一些问题。因而作为中职英语教师要不断的完善教学评价体系，从而能够处理教学项目与传统教学的关系。

二、中职英语教学中实施项目教学法的实践

作为中职英语教师，要想能够更好的提升学生学习英语的能力，首先就要改变其传统的教学方式。在教学中，教师要以培养学生的英语的实际应用能力作为其开展教学活动的重点。因而教师要能够在教学中逐渐引导学生逐渐掌握学习英语的方法和技能，从而更好地提高中职学生的英语应用能力。关于中职英语教师在教学中使用项目教学法进行教学时，首先就要有三个步骤，也就是确定项目的内容、项目的实施以及对项目的而评价这三个步骤。

1.对项目内容的确定

教师在对教学项目确定时，主要就是采用项目教学法来进行英语教学的准备阶段，首先确立好项目内容，不仅是英语教师对教学任务的关键，而且其还对中职英语教学具有重要的意义和价值。关于如何确定项目内容，教师就可以根据学生不同的兴趣和爱好来选取适合学生的剧目，并且要让学生来进行相关的模拟和训练。在教学活动中，教师让学生能够充分对项目进行展示。英语教师在对教学项目进行确定后，还要对教学项目的任务进行设计。

2.项目实施的过程

项目实施这个阶段是项目学习的关键，并且也是学生解决学习中遇到问题的过程。中职教师在实施项目教学中是需要一个过程的。教师让学生通过各种方式来收集相关的资料。比如，教师可以让学生查阅中英文书籍或者网站搜索等，让后再让学生将所收集到的相关资料进行分析、整理、归纳。通过这种方式能够更好的培养学生收集和利用信息的能力和水平。其次，教师还要将项目学习进行汇报。由于英语项目的学识具有开放性，因而作为中职教师就可以与学生一起对相关英语知识进行确定和讨论，从而来确定教学项目任务。并且教师在教学活动中以小组的形式来让学生进行相互的交流和讨论，从而提高中职学生学习英语的综合能力。[3]

3.项目完成之后的评價阶段

所谓的项目评价就是指教师对教学项目完成的情况来进行的总结。通过这种对项目评价的方式不仅能够有效的提高学生参与项目的质量，而且还在一定程度上提高了学生学习英语的效率。作为中职英语教师，其在对教学项目进行评价时，要结合项目完成的过程以及结果来进行评价。并且教师在教学过程中还有根据其开展项目教学法的实际情况来建立并完善对项目评价的机制。让学生以小组的形式来进行评价，让每个小组先对其组员进行评价，然后再进行小组之间的评价。通过这种评价方式是能够在很大程度上调动了学生学习英语的积极性和主动性。

结语

总而言之，中职英语教师在教学中应用项目教学法来进行教学活动，不仅有效的改变了传统的教学方式，而且还在一定程度上调动了中职学生学习英语的积极性和主动性。作为中职教师，其在使用项目教学法来进行教学时，一定要结合教学的实际情况，只有这样才能够更好的将项目教学的方法进行科学合理的应用。

参考文献

[1]杨丽丽.项目教学法在中职英语教学中的应用研究[J/OL].英语广场，2016（03）.

[2]张悦.项目教学法在中职英语教学中的应用研究[J].品牌（下半月），2015，01：251.

[3]全平.项目教学法在中职英语教学中的应用研究[J].科技风，2015，12：256-257.