高职学生职业行为养成教育研究

杜逢祥

（四川希望教育集团 四川成都 610000）

摘 要：目前，高职学生养成教育的方式有以下几种：一是课堂灌输，二是教师示范，三是环境影响，四是文化熏陶，五是制度规范，六是检查督促。养成教育可以帮助学生养成良好的生活和工作习惯。不同时期，高职学生的特点不同，对养成教育的需求也就会有所不同，教师必须结合学生的特点和实际情况合理制定养成教育方案，提高高职学生适应社会的能力，为学生日后就业奠定基础。

关键词：高职學生 养成教育 研究

在新形势下，养成教育已经成为高职政治教育的关键环节。但是，从高职学生养成教育现状可以看出，高职学生养成教育中依旧存在一系列问题，严重阻碍了学生的成长和发展。对此，高职教师必须认识到养成教育的重要性，并对养成教育有深入的理解和认识，促进学生的成长和发展。[1]

一、高职学生不良习惯形成的原因分析

1.社会不良风气

随着社会的快速发展，网络技术也得到迅猛发展。如今，网络已经成为人们生活中不可或缺的部分，但是由于网络具有开放性的特点，网络上存在着一些不良信息，这些不良信息对学生的人生观和价值观都有很大影响，导致高职学生的公德意识淡薄，形成不良习惯。[2]

2.生活环境

如今，高职学生均为90后，90后学生大多数为独生子女，从小被父母娇生惯养，而且90后的生活环境都比较优越，导致很多学生形成了以自我为中心的性格，也十分叛逆。除此之外，高职学生中还有部分学生属于留守人员，这部分学生从小受父母关爱比较少，心理问题比较多。高职学生的生活环境对学生的人生观和价值观也有较大影响，很多父母单一的认为学生只要取得优异的成绩即可，其他方面不需要过多限制，导致学生养成了不良习惯。曾经看到过一篇报道，内容就是某市一位大学生在工作第二天就因为上班不能睡懒觉而辞去了来之不易的工作。这位学生在毕业后不断的换工作，在好不容易应聘到一份工作后，只因为需要早起上班，无法睡懒觉就放弃了工作，这样的事情并不少见，可见，养成教育对于高职学生的成长和发展都是至关重要的。[3]

3.自卑心理

很多高职学生存在自卑心理，父母都是望子成龙，望女成凤，导致父母对学生的期望值比较高，希望学生靠近高等院校。但是，由于部分学生的考试成绩不理想进入高职院校，学生产生了自卑的心理，甚至出现了自暴自弃的问题。

二、高职学生养成教育的特点

高职学生养成教育的特点包括：一是长期性，二是差异性，三是实践性，四是内化性，五是固化性。

三、高职学生养成教育对策

1.加强师德师风建设

在高职学生养成教育中，教师的一言一行都被学生看在眼里，而且部分学生甚至会模仿教师的行为或语言。对此，高职院校必须加强师德师风建设力度，加强教师培训力度，加大教师培训方面的资金投入，不定期派遣教师外出学习，丰富自身的知识储备，提高自身的综合素养。高职教师必须认识到开展养成教育的重要性，合理制定养成教育计划，明确养成教育的方向和目标，并起到榜样的作用，用自己的一言一行感染学生，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的成长和发展。

2.加强校园文化建设

校园文化已经成为高职院校开展养成教育的关键载体，校园文化对于学生的行为和思想都有很大影响。对此，高职院校必须加强校园文化建设，让学生找到归属感，自觉维护校园秩序。高职院校可以不定期举办校园活动，让学生积极参与到校园活动中，陶冶学生的情操，提高学生的道德品质，帮助学生养成良好的生活习惯。养成教育不仅仅要在课堂上开展，养成教育还要贯穿到学生的实际生活中，教师要建立学生宿舍文明等级评价标准，并对检查的结果进行分析研究，帮助学生改掉不良生活习惯，为学生日后就业奠定基础。

结语

如今，养成教育已经成为高职教育的关键内容，养成教育可以帮助学生改掉不良生活习惯，进而帮助学生养成正确的人生观，价值观和世界观，促进学生的成长和发展，为学生日后就业奠定基础。在开展养成教育之前，教师必须对学生的特点和实际情况进行分析研究，并对养成教育有深入的理解和认识，结合学生的特点和实际情况合理制定养成教育方案，实现有效教学，发挥出养成教育在学生成长和发展中的作用。目前，很多高职学生都存在心理问题或者有不良生活习惯，导致学生出现心理问题或者不良生活习惯的原因比较多，教师必须分析学生出现心理问题的原因，并有针对性的采取调整对策。养成教育教师不仅要对养成教育有正确的认识，还要规范自己的行为，不定期参加专业培训，丰富自身的知识储备，提高自身的专业水平和综合素质，用自己的一言一行去影响学生，起到榜样的作用。在开展养成教育的过程中，高职院校还必须加强校园文化建设，为养成教育的开展奠定基础。

参考文献

[1]朱孟彬. 谈高职院校学生养成教育[J]. 陕西广播电视大学学报，2016，（04）：28-30.

[2]陈立平. 高职学生工匠精神养成教育的路径研究[J]. 职业教育研究，2016，（10）：13-15.

[3]王锋. 高职学生健康生活方式养成教育研究[J]. 知识经济，2015，（21）：169-170.