我国高校本科生导师制的探讨

侯梦霞

摘 要 近年来，我国为了能够更好的适应新形势下高校教育体制的发展，促进教育体制改革的深入进行，越来越多的高校推行本科生导师制教育模式。本科生导师制教育模式，可以有效弥补现行高校教学管理模式的弊端，有助于我国本科教育改革，因此，建立一套完善的本科生导师制度，适应新时期高校教育的需要十分必要。

关键词 高校 本科生 导师制

中图分类号：G645 文献标识码：A

新形势下，随着我国高等教育的不断大众化以及教育改革的不断深入，本科生导师制作为一种新的制度应运而生，通过国内部分高校对它的尝试，已经实现了本科教育模式一定程度的突破，取得了一些成果，有效的对传统的本科教育模式给予了补充，更好的提升了本科生的培养质量，在本科教育阶段发挥出越来越重要的作用。

1本科生导师制的内涵以及在我国的发展现状

本科生导师制是指高校在对本科生实行班级制和年级辅导员制的同时，选聘一些具有较高思想道德素质和业务素质的教师担任本科生的导师，不仅要负责学生的学习，而且要在思想，生活，心理等方面给予学生个别指导的教育制度。它能更好的贯彻全面育人的现代教育理念，更好的落实素质教育要求，因材施教，促进本科生知识，能力，素质的全面发展，彰显出高等教育的品质与价值。

本科生导师制是近几年来在我国部分高校的本科教育中进行的尝试，是一种新生事物，还处于初步发展阶段，在各高校的实施类型，阶段和效果也多不一致，并且随着试探的不断深入，他们各自的效果也正在不断的显现，本科生的培养质量也有所提高，但在实施过程中仍然存在较多的问题。

2实行本科生导师制的必要性和重要性

实行本科生导师制是适应我国本科教育改革的需要。本科生导师制作为一种新的学生教育管理方式，能够更好的推动我国教育从单纯的传授知识向培养学生发现问题，研究问题，解决问题的方向转变，能够更好的从生活、学习、心理等方面给学生指导，促进学生的全面发展。

实行本科生导师制是更好的贯彻和落实学分制的需要。目前我国大部分高校都已经对本科生采用了学分制的培养方式，它允许学生在学习进度，学习内容上有较大的灵活性和自由性，能使学生更好的根据自身实际，自身兴趣爱好有针对性的培养自己的能力。为学生配备导师，能够根据学生兴趣以及专业的要求，为学生制定相应的选课方案，保证学生学习的系统性，完整性和实用性，更好的提升学生的能力。

实行本科生导师制是有效弥补现行高校教学管理模式弊端的需要。现行的高校教学管理模式中，辅导员主要来负责学生工作，但一般一个年级中只有一个辅导员，而学生数量众多，辅导员很难对每个学生有很深刻的认识。而本科生导师制可以很好的弥补这一缺陷，导师所带学生数量不多，可以更好的对学生进行有针对性的教育，引导学生自我处理身边琐事，加强自我管理能力，更好的实现自身发展。

实行本科生导师制是更好的实现我国素质教育目标的需要。本科生导师制中，导师不仅负责学生的学习，还要负责学生的思想，生活和心理等方面，能够对学生进行更加全面的教育指导，使学生能够真正的在德智体方面得到全面发展，从而更好的实现我国素质教育目标。

3对我国本科生导师制的建议

加强本科生导师制的宣传力度。我国本科生导师制度尚处于起步推广阶段，相关政策与方针尚不明确，在本科院校加大宣传力度，消除本科生抵触导师制度的情绪，从内心能够接受本科生导师，将本科生导师作为自己发展的一个重要辅助力量。作为教师，本身科研和教学任务繁忙，通过宣传认知，重视本科生导师制实施的必要性，多与学生交流，解决学生实际问题，帮助学生提升基础理论知识水平，强化专业技能，导师制度名至实归。

完善规章制度，加强导师的遴选和管理。在本科生导师制中对导师的选择极其重要，因为它不但要求导师有较高的学术造诣，同时更要有较高的思想素质，责任感。导师不但要在学习上给学生充分的指导，同时也要关心学生身心健康，日常生活，了解学生发展状况。因此，在导师的遴选和管理上一定要建立一个完善的规章制度，它是能保证本科生导师制顺利有效开展的前提。

根据高校和学生实际情况，选择适合的本科生导师制模式。中国目前的本科生导师制运行模式有多种，并非哪一种模式一定是最佳的，而是要根据学校和学生的实际情况来采用。比如，优秀学生导师制是专门为优秀学生配备的导师，导师具有丰富的学术造诣和较高的思想素质，能够有针对性的对学生给予培养，利于精英人才的出现，比如，科研导师制中导师主要负责培养学生科研能力，思想政治导师制中，导师主要负责学生的思想工作，充分发挥各自的长处。因此，学校要根据学校和学生实际需要，采用恰当的导师制运行模式，来保证学生的培养质量。

保证导师数量资源。本科生导师制运行过程中一个非常突出的问题就是导师资源十分紧缺，所以高校要通过各种有效渠道来保证导师资源的供给，除了靠学校固有的导师师资力量外，还可以提拔一些年轻有精力的老师来担任学生导师。另外，还可以聘用那些已经退休的老师、教授等来担任本科生导师，他们经验丰富，专业知识牢固，又没有教学和科研任务，能够有更多的时间来对本科生给予辅导和帮助。只有保证了导师的数量，才能有效的为学生配备相应的导师，给学生帮助和指导。

参考文献

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[2] 郑宝玉，黄志高，蔡声镇.大学本科学生实行导师制的思考[J].韶关学院学报（自然科学版），2005，12.

[3] 马世荣.以科学发展观为指导推进高校本科生导师制工作深入發展的思考[J].高等理科教育，2008，02.