守得云开见月明

孙婷玉

（四川师范大学附属第一实验中学<龙泉校区>，四川成都，610100 ）

摘 要：本文以一个新老师的角度出发，分析了新老师的共同特点和教学上容易出问题的地方，并对此结合自身体会，提出了针对性的建议。

关键词：新教师 音乐课 教学改革

一、引言

在刚刚过去的一年，我从一个应届毕业生转眼进入到了人民教师的行业，从学生变成了老师。在刚开学的一个月时间里，我像一个盲人一样，小心翼翼地摸着周围所有的事物前进，因为不清楚自己走的路，仅仅只能凭着自己以往的感觉慢速向前，朝一个并不明朗的方向走去。到了第二个月，我熟悉了自己每天要走的路线，开始大胆自信起来，横冲直撞地走着每天同样的路做着同样的事。后面的几个月，自己一直都在平凡而努力的走着，尽全力去做好分内的每一件事。一学期结束后，自己自己还是想了很多，回顾教师生涯的第一学期，心得体会太多，该反思的方面也太多。

二、新教师的共同特点和问题

因为在大学及研究生的七年时间，学习的是专业的知识和技能，在读书期间参加的实践活动，接触的也大多是半专业学生，因此刚毕业出来教学的我，想当然的用以前惯用的教学方法及评判标准稍加变动地去面对这样一群初中生，就显得课堂太过于专业化，站在学生的角度他们并不能完全消化，同时也使课堂气氛显得不够活跃。在前辈们提了一番建议后，我认为在之后的教学过程中，应从专业教授过渡到基础教授，以最简单、明了的方式以及学生能够接受的语言面对学生，深入浅出，使绝大部分学生都能真正从我的课堂里学到知识，完成课程目标。……