关于农村小学语文作文教学的思考

张素清

内容摘要：当前农村小学生的语文写作水平普遍不高，这和农村小学语文作文教学的模式、教学的理念这两个因素之间有着直接关系，小学语文作文课堂上，教师应该给予学生科学的指导，帮助他们掌握写作技巧，这样才能达到语文课堂教学目标，满足学生未来学习需求。本文针对提高农村小学语文作文教学质量的具体措施进行分析。

关键词：农村小学 作文教学 措施

教师在教学时应该给予小学生更多的指导，让他们对写作有更深刻的认识，从而激发他们参与写作的积极性和主动性，为其今后语言艺术的应用奠定良好基础。一方面，农村小学生在农村中长大，从外界获取信息的能力有限，再加上自身经历太少，所以在写作时缺乏写作素材，导致学生没有内容可写，也没有情感表达，严重阻碍了农村小学生写作水平的进一步提高。

1.农村小学语文作文教学现存问题

1.1写作模式生硬。语文是一门语言，在不同环境下同一句话可能会有不同的意思，如果小学生只是按照模式化的形式进行写作，可能会降低他们的创新能力，不利于拓展他们的写作思维。如果不能及时解决，可能会影响到学生以后的学习生活。

1.2作文内缺少真情实感。小学生正是快速发展身心健康的阶段，不成熟的心智发育，都将促使小学生在写作过程中模仿他人的文章，作文写得也不具有深度，不含有自身的真情实感。同时，农村小学生写作文不仅仅不具有真情实感，还容易产生字词堆积、很强的随意性等现象。……