中职英语课作业布置三要素

蒋红叶

摘 要：在以往的英语教学研究中，多是从课堂教学的各个方面进行探究和分析，很少重视对课下作业的研究。中职英语教学可以以英语作业的设计为切入点，在英语作业中融入趣味化、分层化和生活化原则，激发中职学生的英语学习积极性，来实现英语课堂的高效性。

关键词：中职英语；预习；作业

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0012-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.005

中职教育肩负着向社会输送生产第一线的应用性人才的重任。中职英语课已经不再是只注重向学生讲授基础英语知识、词汇、句型、语法的传统英语课，而是需要结合职业技能的需求，着重强调英语在专业化和日常交际方面的功能的新型英语课。如何让学生参与课堂，实现课堂的有效性，成为关键。当前中职英语教学中，教师普遍更重视课堂教学的设计，对课后作业布置则比较随意。然而，课后作业是教学过程中的基本环节，是教师课堂教学的补充和延伸，是学生获取知识、形成能力的重要途径。中职教师应该切实提高英语课外作业的有效性，充分发挥作业在课堂教学中的纽带作用。而单纯地以读、背、抄等方式为主的传统英语作业形式单调枯燥，容易使学生失去对英语作业的兴趣。因此，作业的布置也就成了一门艺术。

一、课前预习作业的布置

俗话说：凡事预则立，不预则废。预习作业对学生来说很重要，预习是学生唯一可以通过教师的检测和课堂上的交流进行评价的自主学习的机会，应该好好把握。……