心理辅导在班级管理中的应用

甄颖

摘要：随着素质教育的不断深化，中学生心理健康问题日益引起教育各方面的重视。学校德育工作最直接的承担者，应当将心理辅导引入班级管理，用科学有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，做好学生心理健康教育的导师。

关键词：心理辅导；班级管理；教师；学生

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0097

随着素质教育的不断深化，中学生心理健康问题日益引起教育各方面的重视。据有关部门进行的心理调查表明，当今社会有不少学生存在心理上的偏常，其中学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。多达30%的学生有不同程度的心理问题，表现出任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等现象。这些心理问题的存在，影响了学生的健康成长，同时给班主任的班级管理带来了许多问题。杜威曾说：“如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。”班主任作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理辅导引入班级管理，用科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，做好学生心理健康教育的导师。

一、班级管理忽视心理因素的现况分析

当前，班主任在班级管理中忽视学生心理因素的情况还普遍存在。有些教师把学生中出现的种种问题都当作“思想政治”问题来对待，未能从心理学角度正确地看待教育对象，有效地进行心理疏导工作。……