中小学生写作影响因素综述

唐海霞

【摘要】写作是一种心理认知活动，直接反映了学生的语言能力。但是在中小学，写作却是令人头疼的“老大难”，学生的写作能力普遍不强。弄清影响学生写作的因素是培养写作能力的关键。国内关于写作心理的论文资料浩如烟海，本文从写作的影响因素这一角度，对前人在这方面做的研究进行整理、归纳，以期能为中小学的写作教学提供些许帮助。

【关键词】写作心理 影响因素 研究述评

自20世纪80年代以来，国内写作心理研究表现出两种主流观点，一是能力取向的观点，二是过程取向的观点。前者把写作看成能力的体现，后者把写作看成是信息加工过程和问题解决过程。本文主要以第二种观点为指导，从发生在写作过程中，并与写作过程密切相关的因素这一视角，將前人公开发表过的相关文献资料进行梳理、总结，并就相关研究阐述自己的观点，进行简要的评价。

一、外部因素研究

刘如平通过在小学三、四、六年级进行实证研究发现，对于小学三、四、六年级的学生而言，年龄差异是造成他们作文质量差异的最主要原因。伍新春运用心理模拟法创立了写作构思活动模式，通过在小学四、六年级的实验得出了相同的结论。学生写作水平是受学生写作构思策略影响的，如果教师能根据写作构思活动模式对小学高年级学生进行写作构思策略的培训，就能从整体上提高学生的写作水平。刘淼和张必隐通过实证研究发现，作文方式决定前计划用时，不同的作文方式对前计划用时的要求存在明显差异。……