历史故事运用于初中历史教学中的点滴思考

冉宇

摘要：兴趣是学生学好历史知识最好的老师，为了激发学生对历史的兴趣，学好历史学科，教师应该仔细研究历史故事在初中历史教学中的运用。本文对历史故事运用于初中历史课堂教学存在的问题进行了点滴思考，并提出几点应对策略。

关键词：历史故事；初中；历史教学 运用

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0172-01

1.历史故事的含义

历史故事是以历史人物或历史事件为题材的。它往往以忠实于历史事实和逼真的细节等手段，艺术地再现历史风俗和社会概况。它不同于历史著作，可以有细节上的想象和虚构，允许适当的艺术夸张和必要的集中，但在大的史实方面不能杜撰、篡改、违背。可以涉及真实的历史人物，可以集中描绘一个历史事件。它要求立足于现实去回顾历史，必须按照历史的本来面貌去描写，艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势。

2.历史教学中运用历史故事的缘由

2.1 提升学生学习历史学科的积极性。历史教学是一个相对比较枯燥的学科，因为其理论性比较强，需要学生记忆的知识点也比较多，所以学生在学习中和容易产生厌倦的心理。历史故事可以调动整个课堂的气氛，从而提高学生的注意力和学习积极性，因此历史故事在中学历史课堂当中得到了较为广泛的应用。

2.2 增强课堂教学的趣味性。在历史教学中，如果一味的在课堂上讲授教材知识，不仅学生厌学，久而久之教师教学的枯燥和空洞就会展现，历史教学就有可能成了教师的"独角戏"，因此我们可以把历史故事引入课堂教学，以达到增强学生兴趣的目的。……