小学低年级音乐教学中的角色扮演

何燕

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0185-01

角色扮演是指在教学中通过对某个社会情景中的角色扮演，并在角色扮演过程中学习知识、理解知识，给学生创设一定的生活情境，使學科知识向生活渗透，利用已有的知识和生活经验来解决学习中的问题。在小学低年级音乐教学过程中，"演"这种形式，能让每一个学生都参与到音乐中来。无论他们的舞姿是否优美，动作是否合拍，都是他们对音乐发自内心的感受和理解。在课堂教学中尽量给学生"演"的机会，就会让学生从模仿到创造，提高他们对音乐的感知能力、表现能力。那么，如何更好地让小学低年级学生在音乐活动中进行角色表演呢？我觉得要做到下几点：

1.让“角色扮演”带领学生深化情境

在课堂中如果让学生进入歌曲中涉及的角色，那么歌曲中的角色就不再是音乐书上的没有生命的个体，而是变成了有活力的学生自己了。这样，学生对教材中的角色必然产生亲切感，加深了内心体验；另一方面，由于表演这一形式特别适合小学生的特点，这种生动的形式更能提升课堂气氛。如，在教学《猴子蒸糕》一课时，从歌曲曲调上看起来稍显平平，有点说唱的感觉，但歌词特别有趣。根据这种情况，我先给学生介绍了歌曲的内容，然后找两个学生分别扮成猴子和小狗，随着旋律、听着歌词进行表演，并让学生发挥主观能动性和创造力，自行进行对话设计。在分组表演后，学生很快掌握了歌曲的旋律，随后在学生情绪高涨时进行歌词教唱，学生轻松愉快地学会了这首歌。……