在数学概念教学中培养中职生素质

傅任福

摘要：什么是素质？什么是概念？怎样形成数学概念？从小学数学到中职数学的概念超过一千个，以数学概念为出发点展开形成了数学的全部内容。学生理解数学概念一般是从感性开始的，采取从感性到理性，又从理性到实际应用的过程进行教学，是符合学生认识规律的。获得概念的探索过程远比概念本身结果更为重要，它是培养学生自学能力的过程，也是提高学生素质的过程。

关键词：数学概念；中职生素质；概念形成；概念教学

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0243-02

1.提高中职生素质的重要意义

什么叫做素质？素质是指一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面，经过长期锻炼、学习所达到的一定水平。它是人的一种较为稳定的属性，能对人的各种行为起到长期的、持续的影响甚至是决定的作用。在我国的现代化建设中，各行各业不但需要一大批科技管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，没有这样一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。21世纪对人的素质要求不仅是知识、技能方面的提高，更重要的是能应变、生存和发展，素质低下的人终究被社会淘汰。中职学校培养的毕业生将直接服务于社会，所以，素质教育在中职学校占有突出地位，作为公共科目的数学科在教学中如何实施素质教育，提高中职生的素质呢？笔者认为，数学概念是最能实施素质教育的内容，加强基本的数学概念教学就是加强中职生的素质教育。……