浅谈对数学学困生的转化问题

白凤莉

升入高中之后，学生们普遍感到数学学习和初中阶段有了明显的不同。由于高中数学知识比较抽象，学生们感到高中数学学习更加枯燥和困难。由于高中阶段学生的学习压力较大，学生之间的数学基础也存在着差异，使得一部分学生感到数学是高中学习中最难学的学科。在这种情况之下，这些学生逐渐对数学学习失去了兴趣，如果教师不及时对这些学生加以引导，他们学习数学的困难会进一步加大，最终他们会放弃学习数学学科。

数学不仅是高中教育中的一门基础学科，在我们现代社会的发展中也起着重要的作用。只有学好数学知识，才能更好地适应社会的需求。可见，在高中数学教学中，教师关注学困生对学生的发展具有重要的作用。

怎样才能在高中数学教学中成功转化学困生呢？下面结合自己的教学实践谈几点看法。

一、高中数学学困生存在的问题

1、学生自主学习能力低，数学基础普遍较差。

高中学习压力大，学习时间紧张，学困生因学习成绩较差，在自主学习上也存在着一定的惰性。学困生在课堂教学中，一般不能主动参与进来，对于知识也不能及时掌握并灵活运用。他们不能自己合理分配时间进行自主学习，需要教师去督促。

数学作为一门基础性的学科，在高中数学学习阶段，学困生普遍表现为基础知识差，在初中阶段就没有学好数学知识，导致他们在高中数学的学习中，对基本概念不能理解，更不能准确运用。……