怎样培养少数民族学生的计算能力

张有强

摘 要：作为少数民族地区的一线教师，学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。 计算教学是一个长期复杂的教学过程，只有师生共同努力、持之以恒才有可能见到成效。

关键词：少数民族 计算能力 兴趣 培养

引言

云南德宏是一个少数民族集聚的地州，这里生活着傣族、景颇族、德昂族、阿昌族、傈僳族等少数民族。这些少数民族有个别是德宏仅有的，如德昂族。他们不仅历史悠久、能歌善舞、有自己的民族语言，而且有些如傣族、景颇族还有自己的民族文字。在解放以前，由于教育资源有限，只有少数部落头人或有钱人的孩子才有机会上学，而且基本只是学习本民族语言。改革开放以来，随着交通、信息的发展，各民族之间的交流频繁起来，人们不再只是会本民族的语言了。但是，民族集居的寨子、乡镇的学校，教育质量不容乐观，而最突出的是数学，其中，计算能力是制约民族孩子学习数学的一个瓶颈。作为少数民族地区的一线教师，学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。那么，怎样培养少数民族地区小学生的计算能力呢？我认为要从以下几方面入手：

一、培养学生计算的兴趣

游戏、故事激趣。例如：教学数的分与合，可以采用“拍手”的数学游戏，以10的分与合为示范。教师边拍手边发问：王小小，我问你，我拍1你拍几？学生边拍手边回答：老师，告诉您，您拍1我拍9，我们是朋友……这一游戏可根据学习内容的变化随时调整互拍的结果，根据学生的熟练程度随时调整节奏的舒缓；