小学数学有效练习设计初探

骆小晶

摘要：数学练习是形成和巩固学生数学认知结构的过程，是使学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段，是培养学生数学能力的基本活动形式，对数学知识的构建起着无可替代的作用。然而，目前小学数学练习的设计还存在着比较多的问题：练习题的安排常常是机械重复的多；作业设计形式单一，过份注重书面，而忽视了实践操作方面的练习；很多练习使学生缺少个性化的思考，不利于学生思维的发展。因此，有针对性地设计课堂练习是非常必要的。那么，如何在新课程理念下设计数学练习呢？

关键词：小学数学；有效；练习设计

一、课堂练习要有目的性

缺乏目的和动机的练习，即使反复若干次也不能牢固地掌握知识，形成熟悉的技能。设计要做到有的放矢，注意练习目的性练习是为教学服务的。设计的练习是为了学生掌握什么知识，培养哪方面的能力，突出什么重点，攻破哪个难点等，教师都要通盘考虑.练习的设计要紧扣教学目标，突出教学内容的重点，要注意知识的前后联系。有目的、有针对性的巧妙而恰到好处的课堂练习，可以使教学过程优化，从而在教学中起到事半功倍的效果。

二、课堂练习要有趣味性

鲁迅先生曾经说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”小学数学课堂练习应该尽量带有一定的趣味性，这样才符合小学生的心理特点，才能激发起学生主动学习的兴趣。……