小学语文拼音教学漫谈

魏文江

摘要：一年级的学生，大多才6，7岁左右，这个年龄阶段的学生，好动，喜欢走来走去，上课没有纪律，对于学习拼音没有很好的帮助，反而是一种阻碍。教师在上面讲，学生就在下面吵闹。上课效果很差。而且低年级的学生，对于任何的事物的专注度很不够，对一个事情可能就是只有几分钟的热情。而学习拼音是需要反复的练习的，这个过程中，可能有枯燥，有不喜欢的部分，学生的自律能力比较差，因此也很难的坚持下去。那么要怎样来进行拼音的教学，才能使低年级的学生能够更好的接受，为他们学习语文基础知识打下坚实的基础呢？首先，教师可以在讲解拼音的时候结合故事的教学，让孩子在津津有味的数学教学中去领悟拼音，在潜移默化中，就很好的接受拼音，这样会更好的让学生对于学习提起更高的兴趣。学生不觉得是在上课，而是在听一个美好的故事，这样上课的氛围也会轻松快乐很多。

关键词：小学语文教育；拼音教学；影响因素

学习汉语的基础就是汉语拼音的学习，学习汉语拼音就能更好的识字和学习普通话。是所有的学科学习的基础，汉语拼音学习的不好，识文断字的能力就不强，自然其他科目的学习都是依赖于语文的学习，要是学生基础的语文都学不好，那会影响很多学科的学习，学生的入门就会比较的困难。

小学语文拼音教学中存在着许多的问题，这些问题严重的阻碍着教育教学的进步，作为教师的我们，需要从自身做起，找到问题的根源，帮助学生克服拼音难学的大关。……