整合多维视野指导阅读故事

谢桂珍

摘 要：阅读故事教学要整合多维视角，这样才能让学生的语文素养在课堂上得到更好的发展。《爱迪生救妈妈》是一篇阅读课文，在梳理课文内容的基础上，要从不同维度来指导学生阅读，首先要有儿童视野，其次要有语文视野，再次要有教师视野。

关键词：整合；多维；视野；指导；阅读

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）25-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.087

一、梳理课文内容

《爱迪生救妈妈》从文字的本身来看，对學生没有太多的诱惑力，不能够一下子激发学生的阅读兴趣，这自然也就会给教师教学这一课时带来一定的难度。下面是我先对这一篇课文内容的梳理情况。

第一小节向学生介绍了爱迪生是一个爱动脑筋的孩子，并点明了主题——他靠自己的聪明救了妈妈的命。这一小节是对爱迪生救妈妈这一件事情的说明，让学生明白，这一篇课文就是讲述爱迪生是如何救妈妈的故事，具有暗示与引导作用。

第二小节讲的是妈妈突然得了急性阑尾炎。“那一年”点明了时间；“突然”说明了妈妈得阑尾炎事先是毫无征兆的；“直打滚”说明妈妈疼得非常厉害；“急忙”说明爸爸非常焦急，担心妈妈的病；而“来不及”这一词说明妈妈的病已经没办法到医院去做手术了，为爱迪生救妈妈这一件事奠定了原因基础。这也是爱迪生救妈妈这件事的起因。

第三小节描述了爱迪生家中的环境不行，灯光太暗，没办法做手术。先是医生说光线太暗没办法做手术，这是一个非常合理的事情。接着爸爸说多点几盏油灯，这说明爱迪生家中比较穷。……