如何疏导孩子的逆反心理

李志远

摘 要：逆反心理是孩子自我意识形成的正常表现，是中学生开始系统形成自己独立的人生观价值观的重要阶段，如果这一阶段的问题处理不好，会对整个人生观价值观的形成带来巨大的不良影响。学生不是机器，是富有情感的青少年，在教育过程中，我们要认真分析其心理特征，运用科学民主的方法，正确疏导学生的逆反心理，让孩子健康，快乐地成长。

关键词：自我意识；逆反心理；疏导

中学阶段是学生生理和心理逐渐成熟时期。在这个时期他们会表现出追求独立的个性，跟老师和家长理论甚至顶嘴，借此来证明自己已经长大了。很多家长会说孩子：越大越不听话，你往东他偏往西……这都是逆反的表现。逆反心理标志着中学生自我意识真正的形成过程中，一系列观念交错冲突矛盾斗争的开始，是中学生开始系统形成自己独立的人生观价值观的重要阶段，如果这一阶段的问题处理不好，会对整个人生观价值观的形成带来巨大的不良影响。从短期的影响看，逆反心理没得到及时妥善的处理，轻则对老师和家长的肺腑之言置之不理，荒废了宝贵的学习时间，失去了升入更高级别学校深造的机会，重则学生被推到社会的另一面，对非法犯罪行为产生认同，对学生的一生带来不可挽回的影响。

逆反一般分为两种情况。一种是个体在接受某种刺激后做出的逃避反应，这是人类本能的自我保护心理反应。如老师和家长经常强调：“上课认真听讲”，“作业认真完成”，“现在不好好学习，将来找不到好工作”……其实孩子并不是真正能体会到按照老师家长要求的必要性，只是对这种机械的语言重复已经淡漠，你说第一句，他已经知道你后面要说什么了。这样每次的重复都会造成孩子逆反心理的增强。另一种是理由不充分的禁止，反而会激发孩子更强烈的探究愿望。现在社会信息传播渠道很多，信息量大，孩子对很多问题都有自己的见解。如果没有合理的解释而对孩子进行一些限制压制，那么他们很有可能会根据自己的认识和理解拒绝你的要求，甚至做出相反的行为。

学生的逆反心理需要合理疏导，可以尝试从以下三方面来做：

一、正确认识，坦然接受

逆反心理是学生进入“心理断乳”期的正常表现，许多家长应知道产生逆反心理的根本原因是孩子长大了，开始学着用不同角度批判的看待周围的事物了，因为思维运用的不熟练才会在前进的道路上磕磕绊绊。只要家长和教师给予处在叛逆期的学生足够多的尊重和认同，再加上必要的耐心，帮助他们走过这一阶段，绝大多数的学生最终会选择回归，重新建立起融洽和谐的亲子关系和师生关系。同时逆反心理体现了学生渴望被关注的需要，一方面学生渴望和周围人不一样，希望突出自我，另一方面他们又希望和周围人一样，以获得足够多的认同。要明确告诉家长和孩子，逆反心理是一种正常心理现象，是走向成熟的必经之路，并根据孩子的性格特点找到合适的教育方法，切忌简单粗暴。孩子也要适当控制自己的情绪，并认真分析老师和家长的教育意图，从而接受教育。

二、打开心扉，沟通交流

当学生在课堂上发表出人意料的言论时，教师不能简单的认为他是在故意和老师作对或者是在哗众取宠，就采取简单粗暴的训斥教育。也不能一味的采取“冷处理”，把学生晾在一边，而应该看到他背后隐含着的心理符号：“我太孤独了，我太需要理解了，他们都不理解我，快来关注我吧”。应该寻找机会多和他们沟通，多听听他们怎么说，以减轻他们的压力，增加他们被认同被肯定的感觉。对于家长，孩子逆反心理的表现更加直接——不听话，这一阶段的孩子是与父母吵架最频繁的时期，在这个敏感时期，对于孩子家长不能简单的程式化的训斥，因为千篇一律的批评容易激化孩子的逆反心理。而一味的迁就乃至忍让对于孩子来说也是不恰当的，因为在这一阶段他们是体会不到父母的苦心的，相反会觉得父母一味的容忍自己，是对自己的敷衍，内心被关注的需要根本没得到满足，他们心中的叛逆情绪会变本加厉，不断的挑战父母的忍耐极限。父母应该多和孩子在平等的气氛下交流，并且少做评价性的结论，多做陈述式的概括，让孩子在相对温和的环境下宣泄自己的情感。老师和家长充分利用生活中简单，平凡的事情交谈，避开孩子敏感的话题，如成绩。谈谈孩子的兴趣爱好，班上发生的大事小事，国内国外实时新闻。在交谈中，孩子的心理压力得到缓解，心理疑惑可以找到答案，同时培养孩子口头表达能力，辨别是非的能力。通过交谈，孩子愉快的心情和樂观的心态，能和老师家长形成默契，很大程度上避免了逆反的出现。

三、鼓励孩子多参加健康生动的集体活动

丰富的集体活动，能培养孩子健康高尚的审美情趣，使孩子的能力和才华充分展示，开拓视野，轻松乐观的交流会逐步过滤烦躁逆反的情绪。

学生不是机器，是富有情感的青少年，在教育过程中，我们要认真分析其心理特征，运用科学民主的方法，正确疏导学生的逆反心理，让孩子健康，快乐地成长。