谈谈小学数学中学生主动性的激发

李素娟

摘 要：学生在学习过程中的主动性能否被激发，是影响到教学效果的重要因素。教育界经过多年的探索和实践逐渐认识到学习主体的主动参与学习的重要价值。小学数学的学习要求更强的主动性和逻辑思维性，教师要及时转变角色定位，广开思路，灵活采用多种教学方法吸引学生主动学习，进而促进学生学习能力的提高，综合素质的训练提升。

关键词：小学数学；主动性；数学教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）25-0051-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.030

新的课程标准基于先进的教学理念。经历了多年的简单枯燥的应试教育，其弊端早已显现，教育效果也弊病百出。新的“以学生为中心”的教育理念完全颠覆了传统教学只重应试教育的错误导向，树立起学生的主体地位，围绕学生的特点和需求组织开展教学。新的理念让学生爆发出了新的活力，新的活力让学生更快乐和轻松的学习。教师是整个教学过程的主导组织者，自身的理念和素质至关重要，作为一名新时代的小学数学教师要明确教学理念和对自身的要求，提高自身素质，积极探索创新，将全新的教学理念在实践中应用下来。所以，如何广开思路调动学生的学习主动性呢？从以下几点来做以讨论。

一、用全新教学理念武装思想，重新定位教师角色

传统教学中教师是主体，学生是被动参与方。新的以学生为中心的教学理念用充分的研究实证说明，学生才是学习的主体，学生的主动性在学习中发挥了重要作用。……