美术教学中的科学评价研究

姜晓勇

（江苏省海门市常乐初中，江苏 海门 226100）

摘 要：在美术教学中，科学的教学评价可以激发学生学习兴趣，提高学生审美能力和艺术修养，促进美术教学的发展。文章从美术教学评价中存在的问题、初中美术教学的科学评价方法两方面，对美术教学中的科学评价进行研究。

关键词：初中美术；科学评价；评价方法；审美能力

中图分类号：G420；G633.955； 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0096-01

在美術教学中，教师除了要研究教学内容、改进教学方法、提高教学质量外，对学生的学习进行全面、客观、完善的评价也是教学的重要内容。但是，就目前的教学情况来看，对教学评价缺乏科学的认识，使得美术教学评价滞后于美术教学的发展，存在不少误区，不利于美术教学的发展和学生的学习。因此，建立科学的评价体系，使教师和学生对教学质量和学习效果有客观的认识，推动美术教学的健康发展，是当前美术教学中亟待解决的问题。

一、当前美术教学评价中存在的问题

在当前的美术教学中，教学评价缺乏科学性，存在不少问题。具体来说有以下几个方面。其一，评价标准不科学。在美术教学中，很多教师都过于重视知识的学习与技能的训练，忽视了学生审美观、创造力、想象力的培养。对学生作品的评价只是简单地用“像不像”“好不好”等来评价，没有起到评价作用，影响了学生的学习兴趣和学习积极性。其二，评价方式单一。教学评价主要包含课堂评价和作业评价，目前这两方面的评价方式都比较单一，课堂评价基本都是口头评价，只是对作品简单点评，作业评价则通常用优、良、差等简单区分，评价过于片面，缺少对学生美术整体素质的全面评价。……