边远地区高中英语课堂小组合作学习的探索

班海峰

摘 要：语言是文化的载体，是通过文化的发展和实际交流中传递不同语言推进人類社会的信息化的发展。语言的学习有一定的特定语言文化交流探究的环境，特备是针对于高中英语语言的学习，在不同环境下的教育教学方式都有所异同，学习者的接受理解程度也有一定差异。高中英语的教育教学在经济发达地区对学生地教授和学生知识理解的能力上相比较于边远地区高中英语的教学，在一定程度上要相对容易适用多样化教学的模式，对教师教学的难度相对较低。因此在进行对边远地区高中英语课堂的教学中，小组合作学习对学生在相对较高层次的高中英语学习中将有提升学生英语运用能力的作用。但在高中英语课堂小组合作学习中应有适当的教学学习方式，本文就相关小组合作学习的探索来进行阐述。

关键词：边远地区；高中英语；小组合作；语言文化

一、合理优化合作小组，构建组员合作学习兴趣

在边远地区的英语教育教学中，教师对学生英语知识地教授，在一定程度上并不适用于普遍高校英语教学的模式。边远地区学生在语言学习方面存在着一定因环境信息交流欠缺而教学知识方面有所局限，无法真正做到对学生相应的全面素质教育，难免使部分勤奋学生今后在外地的学习中难以跟上教育良好地区学生的进度，易受到歧视。因此。为提高边远地区高中英语课堂教学能有效进行学生的全面素质教育和教学质量、课堂效率，教师可将学生组成英语课堂小组进行英语合作学习。……