基于注意理论的大学英语写作教学研究

摘 要：英语写作一直是大学生英语学习中的薄弱点。语言知识点的匮乏，母语负迁移等影响，使得学生英语写作中的问题层出不穷。注意理论指出，只有被注意到的输入才有可能被吸收内化。本文概述了注意假设理论及其在大学英语写作教学中的应用。以期提高学生的英语写作输出能力以及对大学英语写作教学有所帮助。

关键词：注意理论；大学英语写作

Abstract：English writing has always been a weak spot in English learning of college students.StudentsEnglish Writing is full of problems because of lacking of linguistic knowledge and negative effect of mother tongue.Noticing Theory refers that only the noticed input can be assimilated and internalized.This essay discusses the noticing theory and its application in college English writing in the hope of improving students English writing ability and teaching of college English writing.

Key words：Noticing Theory；College English Writing

一、引言

寫作是二语习得中重要的输出环节。没有注意，就没有习得（Ellis，1995）。对所习得语言知识的注意程度不够，没有真正内化吸收，输出的质量就差强人意。因此，大学生英语写作中总会出现句法、语法的混乱。写作内容空洞、衔接性差、语言表达不地道、大量出现中式英语、词汇匮乏而导致的写作问题也是层出不穷。注意对语言输入与学习者中介语之间起着传话筒的作用，是促进语言输入和输出之间的有效转化的桥梁。注意假设能够从理论上指导大学英语教师，通过运用相应教学策略，提高学生的英语写作能力。

二、注意假设理论

“注意”这一概念作为认知科学和心理学领域的一部分在二语习得领域中已被研究多年。Schmidt（1990）提出了注意假说。该假说认为注意对二语学习过程产生了重要影响；它的基本含义是语言输入除非被注意到，即有意识地登记，否则不会变成吸收性语言。在语言习得过程中，新的输入不断进行工作记忆，输入在工作记忆中保留的时间非常短，只有那些得到学习者一定程度注意的那一部分输入才能有可能从输入变成吸入。……