中学语文阅读教学中审美教育的教学策略

张茂生

摘要：审美教育主要是通过审美的方式净化人们的身心、陶冶人们的情操，使人们得到全面发展。阅读教学可以对学生进行语文审美教育，培养学生创造美、感受美、体验美等审美能力。因此，中学语文阅读教学中应在把握学生心理发展特点的基础之上，在教学的过程中，要运用恰当的教学手段，创设良好的教学情境，发展学生的审美能力，从而达到语文教学中审美教育的目标。

关键词：中学语文；审美教育；阅读教学

语文课程有丰富的人文内涵，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的。[1]然而在传统的语文教学中，由于受到片面追求升学率观念的影响，家长和教师过分的追求知识点和知识体系，从而忽视了中学语文阅读教学中的审美教育，并且一些教师在传统观念的影响之下，在语文阅读教学中完全以教师或课本为中心，完全忽视了学生的主题地位，这种“独角戏”的讲授方式，无法达到情感陶冶，培养学生审美能力的教育目标。因此，为了能更好的促进中学生审美能力的发展，应充分重视语文阅读教学中的审美教育。

一、创设优美的教学情境

优美的教学情境，可以更好的引人入胜，而学生对与优美的韵律、鲜艳的色彩、和谐的画面等较为感兴趣。[2]在教学的过程中，可以充分利用学生的兴趣，让学生置身于内容之中，体验教学内容中强烈的情感。

在教学中可以利用音乐进行渲染，用音乐再现相关场景，引起学生的情感上的共鸣，使学生感受其中的美，陶冶学生的情操。……