让朗读成为一种享受

王文萍

（山西省文水县南武乡杨家寨小学校）

朗读对于学生来说是语文学科中的重点。朗读能力是小学阶段必须培养的一种学习技能。几乎每篇课文都有朗读要求，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。那么如何提高学生的朗读能力呢？下面我和大家分享一下我从教七年语文学科的一点经验，希望能帮助大家。

一、教师精彩的范读

我认为教师范读在培养学生朗读能力中起着至关重要的作用，尤其对于低年级的学生来说，他们还处于初步学习阶段，有很强的向师性。教师精彩的范读能激发他们学习语文的积极性，使他们很快地入情入境，了解并掌握课文的朗读基调，这样就减少了朗读训练的盲目性，学生通过倾听便能很快模仿出教师的音调、节奏，甚至优于老师，这时再去体会文章的感情就不难了。

那么，教师应如何进行范读呢？发音标准、吐字清晰，这是最基本的要求。更重要的是教师在范读过程中要做到入境、动情。教师在范读课文时，首先要让自己入境，比如在学习《笋芽儿》这篇课文时，我首先让学生初读，熟知课文的生字词，然后进行范读，在范读过程中我不时地做出动作、表情。当读到笋芽儿刚被春雨叫醒时，我学着笋芽儿的样子，揉揉眼睛，伸着懒腰，让学生通过观看我的肢体动作体会笋芽儿像一个睡不够的娃娃，撒娇地不想起床；当读到雷公公敲大鼓时，我用厚重的语调去读，让学生形象地体会雷声的特点；……