小学音乐教学中合作学习的使用策略与方法

吴桐

（吉林省通化县二密镇中心小学）

摘 要：音乐课是当今小学课程教学中的重要课程之一，对学生身心健康发展起着积极的作用，对学生的综合素质的培养具有极为重要的影响力。《义务教育音乐课程标准》中明确提出：“有效的音乐实践活动不能单纯地依赖模仿与记忆，合作学习自主探究，也是转变学生学习方式的重要策略。”所以，合作学习是今天教学所倡导的一种学习方式。随着音乐新课程改革的不断深入，自主、探究、合作学习已成为音乐课堂学习的主流。因此，合作学习正越来越多地被广东教师运用于音乐课堂教学中。

关键词：合作学习；合作氛围；合作小组

教师组织运用合作学习的过程中经常出现一些问题，如在进行教学时，教师怕影响教学效果或拖延时间，不敢让学困生发言；教师只重视每个小组的想法而不关心个体成员的观点，认为好学生就能够代表整组学生的想法；小组成员间的分工不明确等等。为了让小组合作学习开展有秩序、有效率，我结合自己的教学实践谈谈我在音乐教学中是如何进行合作学习的。

一、建立新型的师生关系，创建良好的合作氛围

合作学习成为优化音乐课堂教学的必然手段，这种学习方式不仅仅可以有效提升学生的学习质量，而且能够改善教师与学生之间的关系，使师生之间的关系得以友好、和谐地发展，激发学生学习音乐的兴趣，促进学生学习音乐的积极性，使学生有了更大的空间自由发挥，实现教师教得轻松、学生学得认真的和谐场面。……