刍议学前幼儿挫折教育与策略

马碗玲

（浙江省温州市瓯海区新桥中心幼儿园）

摘 要：人一生的教育始于幼儿教育，所以要注重幼教的全面性，在日常教学中还需要对幼儿进行挫折教育，使幼儿在独立面对困难与挫折时可以冷静并勇敢地解决，结合教学实际，总结挫折教育的含义以及在幼教中进行挫折教育的意义，同时给出了在挫折教育中应用情境教育法、榜样式教学和鼓励式教学的分析。

关键词：学前教育；幼儿；挫折；策略

人在成长中不可能只有快乐的事情，也会遇到很多挫折，对青少年可以进行教育指导，但是在幼儿成长期怎么进行挫折教育就需要教师进行研究讨论。现在社会，家长只关注幼儿的衣、食、住、行和学习成绩，却很少去培养其独立自主以及吃苦的能力。这些能力不仅能满足社会发展的需要，还能培养学生具有跨世纪人才的能力及其心理的健康成长。

一、挫折教育的含义

挫折教育，顾名思义，就是指人们抵抗、忍受和排解挫折的能力。将其内容分为抗挫耐受力和挫折排解力两部分。抗挫耐受力主要体现是对挫折的忍耐程度。在这方面表现优秀的幼儿能够适应挫折和环境的变化，不会产生焦躁、恐惧等情绪反应。这类幼儿在遇到挫折时，可以通过外力的介入，主动调整、摆脱消极的情绪。挫折排解力是指面对挫折时的环节和调整等。当幼儿具有较强的挫折排解力，就能快速调整好自己的状态，并恢复积极向上的情绪。

二、对幼儿进行挫折教育的意义