城镇幼儿园与家庭教育互动的实践与研究

周小敏

（广西来宾政和幼儿园）

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”特别是城镇的幼儿家长，家庭的层次、需求不一样，在教育孩子方面出现了一些“误区”：比如溺爱、包办替代、隔代教育、网络误导、监控视频等，家长片面地理解孩子的教育方法，而不认同、不配合幼儿园的教育手段，还有的家长认为交了学费，把孩子交给幼儿园，就是幼儿园和老师的责任，并且不能出现一点点失误，甚至出现打骂教师的恶劣事件。因此，现在的幼儿园教师出现了对幼教工作的“惧怕”，社会对幼儿园越来越关注，要求越来越高，稍微不注意就被网络推向“风口浪尖”，特别是年轻的教师面对不同层次的家长，不知该如何面对、满足家长的要求。针对教师和家长的需求，幼儿园应对家长的教养方式进行指导，帮助家长提高教育能力，而且幼儿园应积极开发和利用家长的教育资源，调查了解家长的教育能力；然后幼儿园组织开展多样化的教育活动，促使家庭真正成为幼儿园的教育合作伙伴。

关键词：转变观念；多元化合作；研究方法

一、搭建多樣化的交流平台，共同提升家园共育的效率

作为教师，除了承担教育好孩子的任务外，还有一个责任就是与家长进行沟通，在相互理解、相互支持、相互学习、共同进步的基础上，产生教育的合力，共同促进幼儿的全面发展。……