在快乐中收获快乐

董湘涵

（吉林省柳河县长青小学）

面临新课程的改革，在新的教育观念和课程基本理念的指导下，只有尽快地更新自己的教育观念，积极探寻课堂教学的最佳途径，才能肩负起教育教学的重任。

回顾过去半年的语文教学，主要有以下收获：

一、传递微笑，让心灵贴近

心理学家威廉·詹姆斯说过：“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。”而这一群刚刚迈进学校大门，还懵懂无知的孩子们，则更需要得到老师的关爱。微笑是表达爱的一种方式，同时也是打开心灵的钥匙。因此，我让微笑成了我表情的代名词，在微笑中和孩子们一起读书、识字、游戏，在微笑中聆听孩子们的心声，孩子们从微笑中得到了鼓励，在微笑中品尝了快乐，体验了关怀，于是，更加灿烂的笑容绽放在他们的脸上、课堂上。他们活跃了，大胆了，举手的人越来越多，都争吵着要回答问题，有的甚至跑到我的身边“强行”要求回答。课下，孩子们围到我身边，说这说那，还不停地往我手里塞着各种零食，非要我尝尝。此时，我知道了我已经用微笑这把钥匙成功地打开了学生的心灵之锁。他们接纳了我，同时，还给我一个明媚的春天。

二、多种形式，使学生乐学

小学一年级学生年龄小，有意注意时间短，对活动和游戏有着浓厚的兴趣，因此，我就必须设计丰富多彩的教学活动，让学生高高兴兴地投入到学习之中。

1.在活动中学习

皮亚杰认为：活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。……