浅谈小学数学统计与概率教学中存在的问题及对策

郑爱芳

（福建省南平市武夷山市武夷中心小学）

摘 要：统计与概率知识应用非常广泛，学好它不但能掌握数学应用知识，对培养学生的数学素养也有重要意义。但在这部分知识的教学中，还存在不少问题，需要教师创新教学方法，以提高教学质量。

关键词：小学数学；统计与概率；问题；解决对策

随着统计与概率知识在生活和社会上的广泛应用，在新课改之后，统计与概率知识受到高度重视。但是在教学中仍然存在一些问题，需要教师在教学中深入研究，不断创新，以提高小学数学教学质量。

一、教学中存在的问题分析

（一）教学要求不易把握

统计与概率知识在小学新课改后的教材中属于新增加的内容，并且增加篇幅较多，致使许多教师在备课或设计教学内容时存在一定困难。由于从三年级到六年级都涉及统计与概率知识（以北师版为例），跨度较大，教师对这部分知识的掌握不够深入，对课标的教学要求理解不透彻。因此，对各年级段教学的深度不易把握。

（二）课堂活动不便组织

在教材的安排中，统计与概率知识的教学内容大都安排在最后单元，在统计这部分知识教学中，课堂安排的一些实践活动主要是收集一些学生熟悉的有关数据，但这些内容用时较多，为了不影响教学进度，教师较少组织。在概率教学中，活动的内容种类较少，无非就是掷硬币、摸彩球等活动。由于统计与概率知识具有较强的实践性，较少的实践活动对学生理解这部分知识不利。……