与考研有效衔接的高等数学教学模式探索
——以浙江工业大学为例

陆建芳，丁晓东

(浙江工业大学理学院，杭州 310023)

与考研有效衔接的高等数学教学模式探索
——以浙江工业大学为例

陆建芳，丁晓东

(浙江工业大学理学院，杭州 310023)

基于当前本科与考研高等数学之间在内容上、难度上、切入点上存在的差异，在《考试大纲》及历年真题知识点深度与广度的基础上，提出了一种与考研衔接的高等数学教学模式。该模式立足学校通识课程平台，整合知识要点，转变课堂教学内容的组织形式，拓展思维空间，构建考研要求的知识结构框架。针对考生在知识上、思维上存在的薄弱环节，提出相应的教学改革实践方案，并给出了高等数学两阶段教学有效衔接的措施途径,为考生提升考研水平提供了一种有益参考。

高等数学;教学改革;有效衔接;措施途径;研究生考试

随着我国高等教育的发展与普及,社会对人才需求的要求越来越高，培养高层次、综合性人才的问题日益突出。我国高校掀起了考研的热潮，主要有以下几种原因：一是一些学子立志于提高本专业的知识水平；二是社会对高层次复合型人才的需求量越来越大；三是为了缓解就业压力[1]；四是有些学子本科所学专业并非自己所愿，希望弥补高考的遗憾及实现名校的梦想；五是为了提高学历。

浙江工业大学是一所综合性的省属重点大学，现有普通全日制本科学生2万余人；2013—2017年硕士研究生招生人数分别为2038、2239、2274、2391、3127人。目前各高校都十分看重考研升学率，它是社会认可高校办学水平的一个重要指标，2012—2016年浙江工业大学升学率分别为22.21%、23.25%、21.79%、25.67%、26.33%。……