高校创业教育对大学生创业意愿影响的实证研究

□郑旭辉 李坤皇

[福州大学 福州 350108]

高校创业教育对大学生创业意愿影响的实证研究

□郑旭辉 李坤皇

[福州大学 福州 350108]

基于计划行为理论，以600名高校大学生的问卷调查为数据来源，建立probit模型，检定高校创业教育对大学生创业意愿的影响及其程度。研究发现：高校创业教育因素对提升大学生创业意愿具有显著正向影响，其中创业知识教育和创业文化培育对大学生创业意愿的影响显著高于创业实践教育；冒险性倾向、成就需求、创业态度、创业自我效能感等其他关键因素对提升大学生创业意愿也具有显著的正向影响；男生的创业意愿普遍高于女生的创业意愿。

大学生；创业意愿；创业教育；计划行为理论；probit模型

一、文献回顾与问题提出

当前，学界对创业教育与创业意愿之间作用关系的观点莫衷一是。尽管学者们普遍认为创业教育和创业经验可能影响学生的创业态度，但作为通识教育的一种本质载体，创业教育对创业意愿的影响仍有待进一步深入研究[1]，创业教育的影响研究仍处于初始阶段[2]，许多研究仅是停留在创业教育规范层面的简单描述，而实证和实验研究偏少。虽然有不少研究认为，创业教育对创业意愿、创业行为具有正向作用，但并不是所有研究结论都是如此[3]。关于创业教育的研究可以通过大量文献阅读寻求获取知识和掌握能力之间的平衡[4]。因此，学者迈克尔•罗兹总结了41篇关于创业教育对创业意愿影响的文章，其研究发现创业教育对创业意愿具有正向作用的文章共33篇，不具有显著性影响有6篇，而只有2篇显示负向作用[5]。……