基于高中数学《统计》下的信息技术应用

刘春生

(江西省龙南中学，江西 龙南 341700)



基于高中数学《统计》下的信息技术应用

刘春生

(江西省龙南中学，江西 龙南 341700)

文章从高中统计课程所面临的实际教学问题出发,针对高中统计课堂教学实践,分析了信息技术统计实践中的重点环节的应用.

高中数学；统计；信息技术；教学

众所周知，做统计时主要包括抽样、制作统计图表、分析数据的数字特征等等基本的步骤.下面就从这几个方面阐述信息技术的应用.

一、抽样中的信息技术应用

简单随机抽样是最典型最常用的抽样方法，该种抽样是先把总体中的N个个体依次编上0，1，…，N-1的号码，然后利用计算器或计算机产生0，1，…，N-1中的随机数是几，就选几号个体，直到抽到预先规定的样本数.所以抽样最核心的的一步就是要产生随机数

1.计算器产生随机数

一般的计算器上都有随机函数RANDI,先在计算器上按下PRB键,再按下RANDI,接着输入整数a和b(a

2.计算机产生随机数

利用计算机自带的excel软件可以轻松方便地得到随机数，可以这样做：如在A1单元格输入：Int(1000*Rand())，再按下Enter键，就可以得到一个0～1000的随机数，这里Rand()产生一个0～1的随机实数，再乘以1000则可以得到一个0～1000的实数，Int()是对0～1000的实数取整，于是得到0～1000的随机整数.若要取100个样本，再一直填充到A100单元格即可，得到哪些随机整数就选与编号对应的个体，利用excel软件可以产生得到的随机数不仅具有客观、公平性性，而且方便快捷，省时省力.提高简单随即抽样的认识，同时也能激发学生学习的兴趣……