有效调控 积极开展物理探究活动

周金金

(苏州大学物理与光电能源学部 215006, 江苏省启东市吕四中学 215001)



有效调控 积极开展物理探究活动

周金金

(苏州大学物理与光电能源学部 215006, 江苏省启东市吕四中学 215001)

在物理课堂中，积极开展物理探究活动，可以让枯燥的课堂变得更加灵活、丰富.教师可以通过“设计实验，深度探究”、“图像转换，互动探究”和“捕捉生成，灵活探究”等途径，实现有效调控，积极开展物理活动，为学生们创造一个丰富多彩的物理课堂.

高中物理；探究活动；有效调控

高中物理的教学与初中物理不同，所研究的问题是复杂性、抽象性的，要求学生们通过定量的方法和理论进行分析和探究，不断引导学生们主动动手进行实验，培养操作能力.在物理课堂中，积极开展物理探究活动，可以让枯燥的课堂变得更加灵活、丰富，学生们在探究的过程中可以培养自身的分析能力、推理能力、概括能力和思维能力.那么，如何在物理教学中有效调控，积极开展物理探究活动呢？

一、设计实验，深度探究

在不断的探究中发现物理是一门实验科学.在高中物理的教学过程中，物理实验在课堂教学中起着重大的作用.教师们可通过物理实验来进行重点知识的深入讲解，培养学生们的动手操作能力、观察和处理数据的能力等等.另外，通过一些有趣的实验演示，可以提高学生听课的兴趣，激发学生们对未知的知识的热情.

例如，在物理课堂中笔者引导学生们对“变压器能不能改变稳恒电流的电压？……