群文与整本书的阅读方法

徐恒良

摘 要：在小学语文阅读教学中，阅读方法的选择是十分重要的一个方面，对语文阅读教学效果具有直接影响。因此，在实际教学过程中，教师应当选择合理的阅读方法进行语文阅读教学。而群文阅读与整本书阅读是当前应用比较广泛，并且比较有效的两种阅读方法，教师应当对其进行合理应用，从而更好进行语文阅读教学。

关键词：群文阅读；整本书阅读；方法

一直以来，语文阅读教学在小学语文教学中都属于重要内容，对培养学生的阅读水平、阅读素养十分有利。在小学语文阅读的实际教学过程中，为了能够得到比较理想的教学效果，应当注意选择有效阅读教学方法。在当前小学语文阅读教学中，阅读教学方法比较多，群文阅读教学方法及整本书阅读教学方法属于比较有效的两种。因此，在实际教学过程中，语文教师应当充分了解这两种方法，并且要进行合理应用。

一、小学语文阅读教学中群文阅读教学的有效策略

1.依据文章结构层次设计教案

在小学语文阅读教学中，为能够使群文阅读教学方式得以较好应用，教师应当依据文章結构层次合理地对教学内容进行排序以及筛选，在此基础上依据所选择的材料对教学方案进行合理设计，有层次地对学生实行训练。对于语文阅读而言，其主题及形式均比较丰富，在实际教学中，教师应当依据学生的实际情况，结合所选择课文内容优化阅读训练方式。比如，在对《慈母情深》这一课进行教学中，教师可选择《献给母亲的歌》《母亲的心》以及《妈妈的爱》等有关材料，先以母爱为主题设计形式不同的各种朗读训练，使学生能够在朗读过程中对母爱的伟大真切感受，使其能够真正体会到母爱。

2.依据不同主题合理选择群文阅读内容

对于群文阅读而言，其具有多样化的特点，这种阅读教学方式能够依据不同教学主题对不同阅读文章进行选择。在实际教学中，教师可依据单元教学主题，对主题相关文章进行选择。比如，在对《燕子》这篇课文进行教学过程中，其属于动物形象描写类型的文章，因此，教师可选择与动物相关的一些文章，比如《翠鸟》与《松鼠》等文章。通过对学生进行引导，其能够对动物描写不同方法进行了解，可使学生掌握以不同角度描写动物，同时也能够对学生多角度思考能力进行培养。

3.加强课外文章联系

在小学语文阅读教学中，为了能够使群文阅读教学模式得到更理想的效果，除加强课内不同课文之间的联系，还应当加强与课外文章之间的联系，从而使学生阅读知识面能够得以进一步拓展，使学生阅读知识更加丰富。在选择课外文章中，应当注意与所学课文之间应存在一定联系，可选择同一作者不同文章，也可选择描写同一事物的不同文章，这样能够使学生对不同文章风格及不同描写方法更好掌握，使其阅读水平及语文整体水平得以提高。

二、小学语文教学中整本书阅读教学的有效策略

1.依据课文引出整本书

在当前小学语文教学中，语文教材中所收录的很多课文均属于名著节选，而这些课文是学生更好地了解整本名著以及作家的有效途径。在实际教学过程中，依据课文内容及名著间所存在的不同关系，教师可选择不同方式进行处理。若课本中课文相对比较独立，则教师可依据教材引出名著的简单介绍，比如小学课本中的《将相和》这篇课文，其就是依据《史记》中的《廉颇蔺相如列传》进行改编的，而这一故事和《史记》中其他章节之间并不存在太大关系。所以，在实际课堂教学过程中，教师可依据课文引出相关名著，对其进行简单介绍，而对于一些能力较强的学生，教师可鼓励学生对名著进行阅读，从而使学生了解更多内容。若课文内容和名著中相关章节之间存在较密切的联系，在这种情况下，教师不但要对名著进行介绍，还应当使学生对相关内容进行了解，使学生能够对整体内容充分了解，这样一来便能够较好地实现整本书阅读。

2.指导学生有效读书方法

在实际阅读教学过程中，为了使整本书阅读得以较好地实现，教师应当有意识地对学生进行指导，使其能够掌握整本书的阅读方法。在对整本书进行阅读时，要先对作者简介及序文进行阅读，从而可对该书写作目的、大致内容及特点有所了解。通过对序言进行阅读，可使学生对整本书内容准确把握，这对学生进一步细读及精读均十分有利。与此同时，教师应当指导学生在阅读过程中摘抄一些比较好的句子，从而在今后写作过程中能够进行运用，这样才能够真正实现阅读目的，从而使学生阅读能力能够得以提高。

总之，在当前小学语文阅读教学过程中，为能够使阅读教学得到较理想效果，教师应当对群文阅读教学方式及整本书阅读方式进行充分理解，并且要通过有效方式对其进行合理运用，从而更好地进行语文阅读教学，使语文教学水平及质量得以有效提升，对学生语文教学能力进行更好地培养，促进其进一步发展。

参考文献：

[1]李开忠.小学语文群文阅读教学策略研究[J].学周刊，2014（2）.

[2]徐向阳.“单篇、群文、整书”阅读教学课型的比较与整合[J].教学月刊小学版（语文），2016（1）.