试论小学高段散文阅读内容的选取策略

俞佼

江蘇省苏州工业园区唯亭学校

【摘 要】 散文阅读作为小学教学体系的重要组成部分，不仅有利于提高学生的语文素养，而且能丰富学生的审美体验，是情感教育的根本途径。然而，在实际教学中，小学散文阅读的内容十分笼统和偏颇，忽视了学生的个性，严重影响了最终的教学效果。本文在分析小学高段散文阅读教学现状的基础上，重点就小学高段散文阅读教学内容的选取进行了研究。

【关键词】 小学高段；散文阅读教学；现状；内容选取

阅读教学是学生识字能力、写作能力、表达能力以及交际能力等培养的重要通道，其质量在很大程度上决定了整体语文教学质量。小学高段学生虽已具备应认识能力，但整体思维能力还较为欠缺，对客观事物的认识大多还停留在形象思维层面。这就决定了小学高段散文阅读教学内容选取应保证直观易懂、生动形象的特性，促进学生健康、全面发展。

一、小学高段散文阅读教学现状

据相关调查数据显示，大部分小学高段学生对散文学习的裨益认知较为清晰，但参与积极性和主动性却不尽如人意。究其根本，造成这种现象的原因一方面与自身个性特征有关，另一方面深受散文阅读教学设置的影响。在小学高段散文阅读教学实践过程中，很多教师依然固守传统教育思想，以相对简单的形式对学生进行知识灌输，忽视了学生主观能动性的发挥，对儿童思维成长规律认知不清，选择的散文阅读教学内容过显单调，容易引起学生的厌倦、反感情绪。……