人文价值视角下的初中历史课堂教学探索

陶慧泳

江蘇省盐城市明达中学

【摘 要】 教师要善于利用历史的学科特点对学生进行人文精神渗透，帮助学生树立正确的价值观、人生观，让学生们透过理性与感性的思考、分析去感悟历史中的人文价值。善于从人文价值视角下对历史课堂教学方式进行探索，创新教学方式，丰富历史教学内涵。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 人文价值；初中；历史；教学

随着教学改革进程的不断推进，国家对学生精神教育方面越来越重视。历史是一门人文性的学科，开展历史教学的目的不单单是让学生们记住相关的人物、事件等，教师还要善于利用历史的学科特点对学生进行人文精神渗透，帮助学生树立正确的价值观、人生观，让学生们透过理性与感性的思考、分析去感悟历史中的人文价值。因此，教师要善于从人文价值视角下对历史课堂教学方式进行探索，创新教学方式，丰富历史教学内涵。下面，我结合多年的教学经验对历史学科的人文性进行了深入的探析，并从人文价值视角下对初中历史的有效教学方法进行了论述，望给广大教师的教学带来帮助。

一、转变教学理念，提高人文素质

传统的教学观念下，教师将提高升学率当做开展教学的最终目标，这也就使得功利化教学现象变得十分普遍。很多情况下，教师会更加注重教学内容中的“点”，让学生们机械地记忆这些“点”，然后在做题时进行模式化的套用。这样，就导致了教学形式化现象严重，学生感受不到学习历史的乐趣，也就难以感知到历史中的人文精神因素。……