人文教育如何融入高中语文教育分析

李伟科

摘 要：人文教育是现代教育的重要组成部分，对于塑造人格、引导价值观的形成具有重要意义。高中阶段是人格逐渐形成的重要时期，其人文教育更应该受到足够的重视。本文分析了高中语文课程与高中生人文教育的密切联系，并根据当前的高中语文教育现状对人文教育的效果进行了评价，同时对有关问题提出相应的解决策略。

关键词：人文教育；人本思想；健康人格；高中语文

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.057

一、人文教育同高中语文教育有着紧密的联系

高中语文课程的内容丰富，形式多样，与人文教育有着密切的联系。一方面，经典古籍蕴含着先人的智慧，闪耀着中华民族千百年来的精神内核，学生在学习过程中可以不断加强民族认同感，提高自己的精神境界。另一方面，语言是情感的载体，学生可以在“天生我材必有用，千金散尽还复来”等作品中丰富自己的情感体验，或是乐观豁达，或是立志高远，既有精忠报国，又有田园闲适，身临其境，感同身受，在这一过程中逐渐树立正确的价值观。另外，高中语文课程丰富的内容可以开拓高中生的视野，丰富知识，传递助人为乐、和谐相处等正能量。

正是因为这些特点，高中语文课堂成为人文教育的主阵地。必須在提高学生语文素养的基础上充分发挥语文课程的自身特点，利用丰富的课程内容构建健康的精神世界，帮助高中生健全心智，引导他们感悟人生，树立正确的人生目标和生活态度。……