护理带教持续改进的方法和体会

杨雪琴+李腾腾+谢真红

【摘要】目的：探讨实施护理带教持续改进的做法，提高护理带教的安全性。方法：成立护理带教持续改进小组，分析教学存在问题，进行原因分析，制定改进措施，进行效果评价。结果：提升了护士后备军力量，有效规范了护理带教；有效防范护理缺陷和纠纷投诉等护理不良事件的发生，满意度调查不断提升。结论：护理带教持续改进的做法有效提升了护理带教的队伍的教学质量，促进了实习护生的成长。

【关键词】护理带教；持续改进；体会

【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2017）07--01

持续改进（continuns quality improvement，CQI）是在质量控制和质量保证的基础上发展起来的，是在全面质量管理的基础上更注重过程环节质量的一种新的质量管理[1]。医学的突飞猛进，临床护理教学作为现代护理教育的重要组成部分，其教学的模式对在院实习护士、见习护士、新护士岗前培训、护士规范化培训、继续护理教育、护理进修生的培训等，其质量将影响所培养的护理人才的素质和护理带教的整体质量，从护理实际工作出发，树立高的标准，并将标准加以细化，将持续改进融入其中，不断提升服务队伍的团队建设。

1.临床带教存在的问题

1.1 带教模式比较传统方法落后：目前，临床护理教学中多采用“一对一”教学模式，这种教学模式还是比较传统，通常护生到达科室后，护士长就安排这种模式带教，然后老师在对学生的动手能力初步了解后，对初次接触的操作先讲解再示范，再在老师的指导下实施操作，并事先与病人沟通好。……