小学语文教学中的情感渗透

郭志义

内容摘要：在语文教学中情感的培养和渗透是相关重要的，语文作为一门有着鲜明人文特色的学科，对于陶冶情操、启迪心智具有得天独厚的条件。语文教学的任何一个环节都要重视情感的培养和渗透，引导情感的联系和释放是语文教学的一大重任。

关键词：教学 情感 渗透

从事语文教学多年来，我一直重视课堂教学中情感的渗透和延伸，加之用一颗赤诚的心来教育学生，从事着情感的培养和传递。而且多年来从未停脚，现就一些具体的做法和建议提出来，以供商榷。

一.营造良好的情感氛围。如今社会，越来越多的学生情感冷漠已成普遍现象，诉说自己寂寞、没有朋友的学生越来越多。语文教师要焕醒学生内心深处的情感，就必须选择合适的切入点，诗词、美文等这些能在学生心目中激发内心的情感的重要载体，学生与教学情境相结合才能体会其中的深层含义，成为一个能与诗词美文的创造着沟通的人，达到一个深层度的意境。语文教师要善于倾听学生的意见和呼声，要和学生广交朋友，多开展交流谈心活动，与学生进行思想和情感上的沟通，以引起师生在情感上的共鸣。师生情感的培养并不是一天两天就可以培养出来的，而是一个漫长的过程，这里可以用一句诗句“润物细无声”来表达这个道理，也许正是这个情景，作为教师，我们在语文教学过程要有意创设情感氛围。我在教学毛泽东的诗《蝶恋花 答李淑一》的过程中，首先把杨克慧和柳直荀的事迹做了详细介绍，然后营造毛泽东失去爱妻杨和李淑一失去柳的悲痛感情氛围，让学生进入作者和当事人的角色，这样下面的教学就迎刃而解了。……