校内动态语文隐性课程文学社的开发与利用

李培培

内容摘要：语文隐性课程自研究开发以来，虽取得了一定的成绩，但仍存在被重视程度不够，开发和利用上存在不足等问题。为此如何挖掘并发挥其在提升学生文化品位、文学素养和语文职业能力方面的作用，仍为当今语文教师需要着力探索的问题。本文试以校内动态语文隐性课程文学社为契点，对语文隐性课程的开发与利用做一些思考与探讨。

关键词：语文隐性课程 文学社

《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》指出，“五年制高职语文课程应着眼基础，突出能力，注重应用，做到理论与实践相统一，建构知识与培养能力相结合。”突出强调了语文实践活动的重要性，注重高职语文对学生实践能力、审美能力和探究能力的培养。而文学社团活动可以说是语文课堂的延伸，是课堂之外的语文实践活动，成为了语文课堂与生活联系的桥梁。既为课堂之外的，则不在教学计划之内，文学社团活动又多在校内举办，形式多样，生动活泼，显然，文学社团属于校内动态语文隐性课程。文学社团由“文学”与“社团”两组词语构成，既说明了其在提升学生文化品位、文学素养上的作用，也说明了其在培养学生语文职业能力上的作用。笔者试以本校墨鸢文学社为契点，来探讨其作为校内动态语文隐性课程所能发挥的作用。

一.墨鸢文学社概况

我校墨鸢文学社成立于2013年，虽很年轻，但通过4年的发展，已日益成熟，更以其独特魅力吸引了越来越多爱好文学的商贸青年。……