“就地取材、学以致用”

郑超梅

【摘要】 针对当前思想政治课堂教学存在的沉闷、教学实效性不高的现状，作为教育者，我们希望能在教学中引入更多的活力元素，使学生理论结合实际，提高分析问题、理解问题、获取题目讯息的能力。本文旨在通过相关理论的分析，能更好地探究如何“就地取材”，使实例教学能在当前思想政治课教学中发挥重要的意义，并提出了相关的几点措施，希望能使学生融入课堂教学，使我们的政治课堂动起来，培养出更全面的人才。

【关键词】 现代教育理念 整合资源 学以致用

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）08-059-01

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思想政治课是一门理论性、综合性较强的学科，它旨在通过理论知识的深化，配以简单生动的例子，使学生从中体会到更深层次的道理，从而达到能力培养、思想觉悟提升的目的。然而，在多年的教学中，经过对学生的了解、调查，我们发现接近70%的学生觉得政治课是枯燥无味，有很多知识要背，上课就想睡觉，很烦。对此，我尝试在高一的教学中，结合学生的实际情况，就地取材，使学生在整个过程中能够做到动口、动手、动脑袋，做到学以致用，使学生融入课堂教学，提高教学的实效性。

一、让学生在“课前准备”中动起来

首先，教师要与学生一起熟悉书本的教学目标，掌握本节课的重点、难点。例如，在讲到高一《政治生活》中：《2.3民主管理：共创幸福生活》时，先要让学生以单元为单位构建知识网络框架。同时，学生应根据知识结构图展开丰富的联想，揣测有可能在知识中出现的背景材料。……