浅谈初中代数教学中学生创新能力的培养

谭宏志

【摘 要】学生创新能力的形成需要从方方面面进行培养，以便学生能够具备良好的创新能力。本文针对初中代数教学中学生创新能力的培养做出了进一步探究，对培养创新能力的具体策略给出了具体的分析。

【关键词】学生；创新能力；教师；培养

在初中的日常授课当中，数学是非常重要的一门课程，可以对学生的各项思维能力以及创新能力进行良好的培养，是学生综合全面发展的有效途径。通过在初中数学代数当中的学习，学生会具备一定的观察能力、实践能力等，但是对于创新能力的培养，还需要进一步的加强。因此，在授课当中，要注重对学生实践能力的培养方式，探寻到有效的培养手段，以便将学生的创新能力进行提升。

一、培养探究兴趣，培养学生集中注意力

初中的学生，还处于对新鲜的事物比较好奇的阶段，容易被感兴趣的事物吸引，并且愿意对其进行探究，在成功的同时会产生非常大的成就感，树立自信心[1]。所以，教师要抓住初中学生的年龄特征，使其对代数的学习产生浓厚的兴趣，带动学生主动对其进行学习和探究。这样，学生在研究的过程中，不但会提升学习的效果，还有效锻炼了学生的创新能力。

例如：初中数学《一元二次方程》的学习中，可以应用多媒体播放视频动画，一位农民伯伯需要支付90元的现金和若干千克的小麦种子，作为农田一年的地租。如果，小麦的种子的价格为每千克6元，这笔费用的支出相当于每亩56元，可是小麦种子的价格已经提升到了每千克8元，支付的地租相当于每亩64元，他认为付的太多了，请同学们想一想这块农田一共有多大？……