小学生口语交际能力的培养

李向丽

【摘 要】口语交际教学任务是规范小学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。针对大纲的要求和小学生的心理特征，小学生的口语交际训练应注意创设口语交际情境，让学生愿意说；创立和谐交际氛围，让学生敢说；要利用好教材，锻炼好说；说要有说的技巧；说要有规范的语言；说要学生教给方法，鼓励为主；学生要学会说后互相评价，来逐步提高学生口语交际水平。

【关键词】口语交际；教学；小学生；交际能力

《语文课程标准》明确提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。”这些目标，对“口语交际”教学提出了明确而具体的要求，“口语交际能力”成为小学语文教学中的一项重要内容。所以我们要有目的的让学生练习，

一、创设情境创设，让学生想说

教师在课堂教学中，创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际气氛，让小学生产生强烈的交流欲望，乐于交际，善于交流，是培养小学生口语交际能力的重要手段。只有充分创设交际的环境，使小学生在这种氛围中无拘无束地进行口语交流，才能有效地提高口语交际的能力。生活是口语交际训练的广阔天地，是口语交际的源头、活水。小学生的日常生活是丰富多彩的，只要我们做生活的有心人，关心关注现实生活中的精彩画面，创设交际情境让小学生进行口语交际，小学生就会感到亲切乐于表达。……