让乡村文化走入语文课程

陈志全

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

——艾青

乡村本土文化的是真语文教学的一个不可或缺的组成部分。“北大的良心”钱理教授说，“引导我们的孩子去了解自己生于斯、长于斯的土地，去发现、领悟、认识其中深厚的地理文化和历史文化，去关心这块土地上的普通人民，和他们一起感受生命的快乐和痛苦，并把这一切融入自己的灵魂与血肉中，成为自我生命的底蕴与存在之根。这将为他们一生的发展，奠定一个坚实的丰厚的精神底子”。它主要是指属于本地的特色的乡村文化。它包括乡村里所有以人为活动主角的，在长期的劳动生产和生活交流中不断发展创新的乡村人精神世界的总和。它表现为各种风俗习惯、历史遗址、劳动特色、乡村风景等方面。

乡村文化是一个语文探究的场所，在乡村语文课堂中学习，可以培养学生的探究的品质。乡村语文课堂是建立在乡村文化基础上的一种用生活来演绎的活动型课程，是语文新课程标准下体现能发展学生语文应用能力与提高语文素养的一种新形式。具体表现在三方面。

一、学生可以通过乡村文化活动，认识家乡，融入家乡，在袅袅的的乡音中感受乡村精神，寻觅乡人走过的历史痕迹，从而得到乡情的熏陶、体验、认同与升华，也增强学生的家乡归宿感和荣誉感

乡村文化无所不在，石头文化、小吃文化、服饰文化、婚丧风俗等文化无不烙印着时代的，地方……