初中数学分层教学的实践与探索

许丽

摘 要：分层教学是把学生按照数学学习情况的不同分成不同的层次，因材施教，使不同层次的学生在最近发展区内都有所收获。教师要根据学生的不同层次合理分组，教学中合理调动小组成员，设计不同层次的问题，对学生分类指导，让不同层次的学生达到不同层次的目标。分层教学能兼顾不同层次学生的差异，让每一个学生在各自的基础上得到相应地发展，都能体会到成功的快乐。

关键词：分层教学；初中数学

因材施教对促进人个性全面发展的作用是不言而喻的，同时因材施教也体现了课程标准中提出的使“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。當前一个时期，随着素质教育的进展和新课程标准改革方案的有力实施，初中数学教学亟待改进教学策略和教学模式。采用分层教学法会更加关注每一个层次学生理解和掌握数学知识的情况，这也让每一名学生都能感觉到自己被课堂所重视，被教师所认可，从而更加坚定学好数学的信念。

一、在充分了解学生的数学知识水平和数学思维能力的基础上对学生进行分层

根据学生的数学知识和思维能力水平把学生分成几个层次。并根据不同层次的学生制订不同层次的教学目标和教学策略。一层：数学基础较好，思维能力也较好。二层：数学基础一般，思维能力一般或较好。三层：数学基础中下，思维能力一般，或思维能力较好但数学基础较差，学习品质不够好。……