行为意义

厍麟

美国教育心理学家古诺特博士的这样一句话：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我是决定性因素。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”尽管我现在才工作半年，但是看到这句话时感悟还是相当多的。因为我有意的选择了同一个班级，相连的两天做了一个小实验，其中一天是欢欢喜喜地走进教室，一天是生气的走进教室的，当然我并没有跟任何人生气，只是做出生气的模样而已，这时候发现学生的表情也发生了微妙的变化。第一天，同学们看到我很开心过，他们在课上就表现的很轻松，都愿意回答我提出的问题。然而第二天，情况就不一样了，他们在课上不回答问题了，神情也很紧张，可能是自己犯错误，说错话会撞到老我怨气的枪口上，又成为老师怨气的出气筒。同时，当我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生时，他们的心里也会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；当我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑会给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。我想当过教师的人，都有这样的体会。在那以后每天我都坚持开开心心去班级，孩子们看到我开心，他们也开心，所以每一堂课都会在愉快中开始，愉快中结束。愉悦的课堂氛围使得学生们更喜欢学习。……