工学结合、校企合作人才培养模式的实践与探索

郑文清 王书建

[摘 要] 介绍了日照市工业学校机电专业近几年在校企合作过程中，关于校企合作模式、双师型教师培养以及校外实习生的管理等方面的创新与实践。

[关 键 词] 校企合作； 订单培养； 教学改革

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0220-02

随着我国经济发展的飞跃，整个社会对人才的需求也不断细化，我校为适应经济社会的发展，不断改革人才培养模式，学校领导积极组织和探索校企合作项目，推动校企合作的全面深入。经过一系列的实践与摸索，特色办学有了新的发展，教学改革也取得了丰硕成果，学校建设也得到了快速发展，初步形成了适于经济社会发展需求的应用型人才培养体系。

一、我校电气系校企合作模式探索与实践情况

（一）顶岗实习模式

电气系从2010级机电一体化技术专业开始实行“2+1”人才培养模式的试点改革，即在学校学习前两年，从第二学年末的暑假开始转入为期4个月的中期顶岗实习，学生毕业设计的任务在实习期间要逐步推进，11月份回校参加专业十项技能大赛并最终完成毕业设计等任务，接着再进行半年以上的顶岗实习。2014级推广到4个试点专业600多名学生。电气工程系经过几年的探索实践，从前期的短期顶岗实习1个月，到中期顶岗实习4～5个月，再到为期7个月的长期顶岗实习，都安排在第四学期进行。顶岗实习地点从日照市、威海市辐射到青岛、烟台、江苏等国内多个省市。

对顶岗实习，我们都要求“工作环境真实，岗位实习工作适合，合理的劳动报酬，严格的过程管理”。……